管制令期间，某老师向我吐苦水。
“X老师，你的科目没有zoom？什么时代了？不行啦！”家长电话那头喊道。
“我拍视频也可以教，不一定要zoom。”X老师解释。
“你out了啦，应该改变一下。”家长继续说道。
“教书主要传达到内容，让孩子明白而已。”X老师解释。
“不，一定要zoom，别人的中心每间都zoom了!”家长坚持。
这个打破时空限制的学习方法，你家的孩子真的适合吗？
以学生为中心，老师为“辅”的教育理念，你的孩子在家真的能自律，全程与老师及同学平等交流？
还是不到十五分钟，孩子就开始走神，低着头，找桌边的东西摸一摸，看似专注听课，其实早已心不在焉 ?不妨观察自己的孩子。
对于低年级的孩子，他们不像高年级的孩子比较适应软体，加上容易走神，很难专注，除非有大人坐在身旁，否则还是免谈线上教学。
再来检视，你家中的网络真的够给力，不会有网速问题而造成画面停格的情形？
孩子在那儿不停地“哈喽”，“哈喽”，老师也不停地重复“你听到吗?听到吗？”然后老师又是重复讲解，周而复始。
另一方面，有关老师真的已经懂得运用线上工具，例如：便利贴、打字、聊天室来捉住孩子的注意力，让他们的手脑都在动，没时间走神？
科技固然好，但并非一种方式适合全部孩子。
视频教学、线上教学、资料教学、传统教学都有其利与弊，作为父母的应该观察孩子适合哪种方式，若情况允许，为孩子选择其一，并且督促孩子完成学习任务。
“别人有，我也要”的这种比较心理，对于孩子的个人发展完全没有帮助。
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