“医师没说什么不正常，但我的孩子3岁了，还不会讲话……”
“检查了都说没问题，但他就是一分钟也静不下来啊！”
“我的孩子很聪明，就是无法集中注意力！教了什么都不会，有什么好方法吗？”
“检查都说没有问题，可是就是一分钟也静不下来，什么规矩都学不会。”
“他会咬人，已经咬伤很多小朋友，老师也不知道该怎么办？请问有什么方法让他不咬人？”
“医生说我六岁孩子只有三岁的智商，这是什么意思，我该怎么办？”
“为什么孩子这么胆小，爱哭，整天都紧张兮兮的，怎么办才好呢？”
“孩子念小学二年级了，还笨手笨脚的，字也写不好，看书又常跳字跳行，算术也常算错，该怎么办呢？”
“医师说我的孩子前庭平衡不佳，什么是前庭平衡呢？ 为什么他会有这么多学习上的因难，我该怎么帮他オ好？”
上面提及的孩子问题，相信都是现代家长常见的问题，除了家长，这些问题也是老师常面对，但又有心无力解决的问题。
“我真的很想帮助他，但不知道该如何来管他，稍不注意，就又惹祸了，不然就不知跑到哪里去了，我总不能只管他一个学生！”
“软的、硬的都用了，也和家长沟通了好几次，但他有什么方法？他就是这么调皮，这么笨，除了拒绝教他，我也想不出还有什么方法？”
其实，这些孩子们都有可能面对“感觉统合失调”问题（简称‘感统问题’）。该怎么帮助他们？到底什么是感觉统合呢？这个学生屡学不会，感觉统合对他有没有帮助呢？
孩子会有以上的问题，原因其实很多，感觉统合只是其中之一。
我们应该深究的重点是详细追踪感觉，神经体系及大脑功能间是否有问题，而不是随便就认定孩子是感觉统合不良。
至少要追踪平衡感，前庭平衡，触觉及身体协调方面是否有问题，才能做进一步的鉴定。更重要的是感觉统合不是一个概念，不是一种理论，而是发生在每个人身上的一种现象。
下期待续……
内容来源：摘录自教总亲子丛书《感觉统合游戏室-从各种游戏中自然达到感觉统合》，原作者陈文德为资深幼教事业学者。
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