“老师，我多了一个弟弟，嘻嘻，给你看照片。”
忙着批改作业之时，三年级小瓜给我发微信。看着胖嘟嘟的宝宝照，瞬间，所有的辛苦都消散而去，随即心里甜甜的，比恋爱的滋味更美好。
安慰的是，这孩子竟然在家中想起了我，和他相处才三个月的时间，便进入了管制令，无法见面。
短短的三个月，我们建立了可贵的信任，换句话说，我给了他安全感，我对他产生了一定的影响，这才让他在家中时，想要与我分享他家的喜事。
是老师也好，是家长也罢，若能与孩子建立这种让孩子想说，敢说的信任，这其实是有助于孩子的写作，也有助于提升彼此之间的关系的。
此话何解?
低年级的孩子学写作，对于一个识字不多，却要写长段落的孩子是件苦差事，会让他们厌恶。要让他们爱上写作，就要让他们爱分享，爱说自己的心里话，从口语到书面表达，一步步产生兴趣，一步步打好写作基础。
一个懂得分享的孩子，哪怕未来有伤心之事，这孩子懂得把话说出来，把心情表达清楚，愿意与家人和老师诉苦，让师长给他们建议。这不是在学写文之余拉近彼此的心吗？这还间接减少社会上屡见不鲜的自杀事件，不是吗？
想让孩子成为擅长写文又能言善辩的人，老师固然重要，但你绝对能为你的孩子在家创造一个“敢说”与“想说”的语言环境。
师长与孩子的信任难能可贵，懂得分享的孩子多么优秀。
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